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落实立德树人根本任务
榜样如光，照亮成长——班主任王志刚荣获2023年度重庆市技工院校“优秀班主任”
来源：重庆交通技师学院 发布时间：2023-10-19 15:49:05 访问量：0
班主任简介：
王志刚，汉族，共青团员，2009年7月毕业于西南大学工商企业管理专业，从教8年，现为重庆交通技师学院班主任，被评为“学生喜爱的班主任”。日常工作，主要是学生管理。在学生思想工作上，从思想上帮扶、引导学生，使其明道理、懂是非；在班级管理工作中，针对性培养学生，让班级组织能良性循环运转；在职业指导工作中，培育学生劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，引导学生树立正确择业观；通过沟通协调，为学生发展进步多方协调，借力为学生助力成长；在组织学生活动工作中，培养学生自我服务、自我管理、自我教育的能力。
班主任事迹
一拍即合 与学生亦师亦友
“学生在有的方面懂的比老师还多，我也要向他们请教”。王志刚在与学生相处时，常常将学生当做自己的“老师”，主动向学生了解“流行”时尚，让学生敞开心扉地与他交流。
在与学生沟通交流时，王志刚始终与学生保持着平等姿态。“与学生相处时，老师要主动示弱，将话语权交给学生。”王志刚表示，自己平常还会与学生交流热门游戏，通过沟通了解到学生们比较喜欢的游戏，进而分析“为什么学生放不下游戏？”，了解学生心理规律，从学生感兴趣的话题入手，逐渐表达自己的想法，让学生转变“怕老师”的观念，主动亲近老师，与老师沟通交流。
王志刚表示，对学生的管理要从“管理型”向“服务型”转变，作为孩子们的“大家长”，王志刚也会和学生们共同学习，一起进步。就这样，凭借一颗真心和一份热情，王志刚成功与孩子打成一片，也越来越让学生信服和幸福。
现在，许多学生毕业后还会与王志刚保持联系，分享自己的近况，“考上什么大学”“找到什么样的工作”……看着自己的学生越来越好，走向更美好的未来，也是王志刚教书育人的不竭动力。
班主任事迹
一拍即合 与学生亦师亦友
“学生在有的方面懂的比老师还多，我也要向他们请教”。王志刚在与学生相处时，常常将学生当做自己的“老师”，主动向学生了解“流行”时尚，让学生敞开心扉地与他交流。
在与学生沟通交流时，王志刚始终与学生保持着平等姿态。“与学生相处时，老师要主动示弱，将话语权交给学生。”王志刚表示，自己平常还会与学生交流热门游戏，通过沟通了解到学生们比较喜欢的游戏，进而分析“为什么学生放不下游戏？”，了解学生心理规律，从学生感兴趣的话题入手，逐渐表达自己的想法，让学生转变“怕老师”的观念，主动亲近老师，与老师沟通交流。
王志刚表示，对学生的管理要从“管理型”向“服务型”转变，作为孩子们的“大家长”，王志刚也会和学生们共同学习，一起进步。就这样，凭借一颗真心和一份热情，王志刚成功与孩子打成一片，也越来越让学生信服和幸福。
现在，许多学生毕业后还会与王志刚保持联系，分享自己的近况，“考上什么大学”“找到什么样的工作”……看着自己的学生越来越好，走向更美好的未来，也是王志刚教书育人的不竭动力。
王志刚工作照
以身作则 激励学生锐意进取
在教育学生方面，王志刚表示，老师需要给学生希望，不要对未来失去信心。王志刚在高中时，还是个不会讲、也不敢讲普通话的人，有些胆小，上大学后，才开始学普通话，参与学校的各种集体活动，逐渐提升自信心。他用自己的人生经历，告诉学生平台的重要性，激励学生锐意进取。
王志刚在与学生的相处中是个随和的老师，但是在班级管理方面却是严厉的。他与学生共同制定班规，告诉学生“规则大于所有”，同时以身作则，尊重规则，让学生们知道规则的重要性，勇于承担责任。
“越是所谓进步慢的学生，不听话的学生，将他们教育好，就越有成就感。”在王志刚眼中，没有问题学生，他认为学生出现问题不只是学生单方面的原因，老师也要找出自身的原因，要做好对学生的正确引导。
“他们逐渐成为家里的顶梁柱，完成自我价值的实现。”这是王志刚从教的初心。有些学生的家庭很贫困，通过学习技能，有了安生立命之根本，撑起一个家庭，他为此感到满满的成就。
王志刚表示，能够获得“学生喜爱的班主任”称号，主要得益于对学校和团队的归属感，正因为和谐的工作环境，让他不断提升自我，才能够更好的教导学生。
在教育学生方面，王志刚表示，老师需要给学生希望，不要对未来失去信心。王志刚在高中时，还是个不会讲、也不敢讲普通话的人，有些胆小，上大学后，才开始学普通话，参与学校的各种集体活动，逐渐提升自信心。他用自己的人生经历，告诉学生平台的重要性，激励学生锐意进取。
王志刚在与学生的相处中是个随和的老师，但是在班级管理方面却是严厉的。他与学生共同制定班规，告诉学生“规则大于所有”，同时以身作则，尊重规则，让学生们知道规则的重要性，勇于承担责任。
“越是所谓进步慢的学生，不听话的学生，将他们教育好，就越有成就感。”在王志刚眼中，没有问题学生，他认为学生出现问题不只是学生单方面的原因，老师也要找出自身的原因，要做好对学生的正确引导。
“他们逐渐成为家里的顶梁柱，完成自我价值的实现。”这是王志刚从教的初心。有些学生的家庭很贫困，通过学习技能，有了安生立命之根本，撑起一个家庭，他为此感到满满的成就。
王志刚表示，能够获得“学生喜爱的班主任”称号，主要得益于对学校和团队的归属感，正因为和谐的工作环境，让他不断提升自我，才能够更好的教导学生。
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